1.培訓介紹：

為合作院校提供DCNE、DCNP、DCISA、DCISP、網(wǎng)絡(luò )搭建與應用、安全管理與評估等多方向多維度的師資進(jìn)修服務(wù)內容，幫助院校打造高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)師資隊伍。幫助教師實(shí)現企業(yè)實(shí)踐課程賦能，拓展現有教師授課范圍，促進(jìn)理實(shí)結合；幫助教師拓展產(chǎn)業(yè)視野，優(yōu)化自身能力結構，促進(jìn)特色教學(xué)內容；幫助老師提升教學(xué)能力，從講授者轉變?yōu)樵O計者，提升方法能力，促進(jìn)教學(xué)成果建設；幫助老師走進(jìn)企業(yè)，體驗企業(yè)實(shí)際工作流程，了解先進(jìn)信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.培訓原則：

系統性原則

人員培訓是一個(gè)為員工提供思路、信息和技能，幫助他們提高工作效率的過(guò)程。那么人員培訓原則的重點(diǎn)就在于通過(guò)系統的方法和理論來(lái)激發(fā)員工的全部潛力，并幫助他們把握自己的前途和才能，從而實(shí)現企業(yè)人員培訓的目的。人員培訓的系統性原則主要表現為培訓過(guò)程的全員性、全方位性和全程性。

理論與實(shí)踐相結合的原則

理論與實(shí)踐結合是指根據運營(yíng)的實(shí)際狀況和受訓者的特點(diǎn)開(kāi)展培訓工作，即講授專(zhuān)業(yè)技能知識和一般原理，提高受訓者的理論水平和認識能力，又解決企業(yè)發(fā)展中存在的實(shí)際問(wèn)題。
全員培訓就是有計劃、有步驟地對在職的各級各類(lèi)人員都進(jìn)行培訓，這是提高全員素質(zhì)的必由之路。但全面并不等于平均使用力量，仍然要有重點(diǎn)，即重點(diǎn)培訓技術(shù)、管理類(lèi)生產(chǎn)崗位員工。

組織培訓和自我提高相結合

一個(gè)良好的組織培訓體系，能促進(jìn)員工學(xué)習的積極性，激發(fā)員工學(xué)習的動(dòng)力，并切實(shí)提高員工的知識技能，幫助員工解決工作中的難題。因此，在培訓中一方面要強調正規的組織培訓，同時(shí)更要強調自我管理和自我提高，形成學(xué)習型組織，從而真正達到培訓的滿(mǎn)意效果。

3.培訓方法：

1、 講授法：屬于傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過(guò)語(yǔ)言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀(guān)念與特定知識。

2、 工作輪換法：這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時(shí)期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗，一般主要用于新進(jìn)員工?，F在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來(lái)的管理人員。

3、 工作指導發(fā)或教練/實(shí)習法：

這種方法是由一位有經(jīng)驗的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進(jìn)行培訓，如果是單個(gè)的一對一的現場(chǎng)個(gè)別培訓則稱(chēng)為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務(wù)是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓者進(jìn)行鼓勵。

此外還有研討法、 視聽(tīng)技術(shù)法、案例研究法、企業(yè)內部電腦網(wǎng)絡(luò )培訓法等。